La conjugación verbal: las formas no personales

Hemos dicho que el verbo es la categoría gramatical más importante (no podemos comunicarnos sin expresar acciones, estados o procesos) y la que más formas posee. Sin embargo, los verbos cuentan con 3 FORMAS NO PERSONALES QUE NI SE CONJUGAN, NI INDICAN PERSONA, NI TIEMPO, NI MODO, NI NÚMERO. Son:

1) EL INFINITIVO: SIRVE PARA NOMBRAR AL VERBO E INDICA UNA ACCIÓN EN POTENCIA.
         Ejemplo: Cantar, comer, vivir, ser, estar, etc.

• Existen tres desinencias de infinitivo: 

-AR para los verbos de la primera conjugación 
-ERpara los verbos de la segunda conjugación
-IR para los verbos de la tercera conjugación

• Posee la particularidad de que puede funcionar como verbo (Quiero aprobar el examen) o como nombre (Su meta era aprobar).

2. EL GERUNDIO: EXPRESA UNA ACCIÓN EN DESARROLLO.

        Ejemplos: cantando, comiendo, escribiendo

• Existen dos desinencias de gerundio:

         -ANDO (para los verbos de la primera conjugación -AR)

      -IENDO (para los verbos de la segunda conjugación -ER y tercera -IR)

• Posee la particularidad de que puede funcionar como verbo (Estamos estudiando el verbo) o como adverbio (Marisa salió corriendo).

3. EL PARTICIPIO: EXPRESA LA ACCIÓN ACABADA

Ejemplos: hablado, comido, leído, estado, sido.

• Existen dos desinencias de participio: 

-ADO para los verbos acabados en -AR

-IDO para los verbos acabados en -ER e -IR

• Posee la particularidad de que puede funcionar como verbo en las formas compuestas (hemos hablado, habían estudiado, etc.) y como adjetivo (Los chicos asustados abandonaron el bosque)

Practica un poco, realizando los siguientes ejercicios en una hoja de papel (recuerda que no es necesario que copies los enunciados).

1. Lee las siguientes frases y anota en un hoja todos los infinitivos, gerundios y participios que encuentres.

• Estos días ando preocupado por mi salud.
• Andan diciendo que voy a tocar mañana en el auditorio.
• Juan iba a trabajar todos los días a su oficina.
• Llevo roto el pantalón.
• Tengo escritas veinte páginas.
• Debo ir a tu casa porque deseo verte.
• Me gustaría saber por qué no dejas de fumar.
• A Juan pronto le dejaré coger el coche.
• Temo no poder ir a trabajar a tu oficina.
• En mi casa tiene que haber ocurrido algo porque hay mucha gente.
• Ya estás yendo por el dinero.

2. Escribe los participios de los siguientes verbos:

Escribir:

Decir:

Poner:

Salir:

Hacer:

Moler:

Leer:

Traer:

Ser:

Ir:

Freír:

Imprimir:

Proveer:

3. Escribe los gerundios de los siguientes verbos:

Leer:

Ir:

Comer:

Ser:

Oír:

Salir:

Traer:

Resolver:

Imprimir:

Prever:

Proveer:

Nuestros obituarios

Después de haber leído varios obituarios publicados en prensa, ha llegado la hora de escribir el relato de un antepasado vuestro cuya vida sea digna de ser contada y recordada. Para ello deberéis indagar y preguntar a vuestros padres, abuelos, tíos en busca de algún miembro de vuestra familia cuya historia merezca la pena ser contada. Si el familiar en cuestión no ha fallecido, no llamaremos al texto obituario, sino biografía. Y si ninguno de vuestros antepasados os resulta interesante, como último recurso podréis redactar el obituario de un personaje histórico que os llame la atención y os resulte interesante.

Ya hemos explicado en varias ocasiones que escribir es un proceso laborioso y difícil que requiere ser planificado debidamente. Así que para ayudarte a redactar un buen texto narrativo en pasado te será muy útil seguir las siguientes pautas:

1. Ten muy claro el objetivo de tu texto: relatar lo más destacado y sobresaliente de la vida de un familiar tuyo que haya fallecido de manera que captes el interés del lector.

2. Obtén información de tu familia e incluso aporta algún dato más que puedas buscar por tus propios medios.

3. Elabora un borrador que irás revisando, mejorando y cambiando.

4. Cuando creas que ya no puedes mejorar más el texto pásalo a limpio.

Cómo redactar el obituario

1. Estructura: o cómo voy a plantear y ordenar de manera lógica el tema que voy a trata.

Introducción: presentación del personaje y fechas de nacimiento y defunción. 1 PÁRRAFO

Desarrollo: resumen biográfico y relato de lo más destacado de la vida del personaje (pueden incluirse anécdotas, descripción del personaje). VARIOS PÁRRAFOS.

Conclusión: Frase o párrafo que recoge la esencia del texto y le pone final. UN PÁRRAFO BREVE O UN FRASE. Empieza por marcadores textuales como: " En conclusión..." "En resumidas cuentas..." "Para concluir...."

2. Expresión

-Tiempos verbales en pasado con predominio de pretéritos indefinidos (nació, murió, estudió). El pretérito imperfecto servirá para las descripciones y las acciones habituales del pasado (era, llevaba, salía, vivía, etc.) y el pluscuamperfecto (había vivido, había estudiado) para expresar acciones anteriores a las expresadas en indefinido.

-Presencia de marcadores textuales temporales: antes, en aquel entonces, en aquella época, al cabo de,  algunos años más tarde, en cuanto, entonces.

3.Vocabulario

 -Precisión y riqueza: busca todas la palabras que se repitan y busca sinónimos con la ayuda de un diccionario de sinónimos.

4. Puntuación

-Los párrafos son paquetes de frases que tratan de un mismo tema: procura que se hagan visibles en tu texto. No confundas frase larga con párrafo: asocia una idea a una frase (1 verbo) y varias ideas relacionadas a un párrafo.

-Utiliza puntos para marcar el final de las frases y no comas. Utiliza comas para marcar incisos en el interior de las frases o separar enumeraciones.

5. Ortografía

-corrige las interferencias con el catalán: y, es, son, había, historia, etc.

-comprueba la ortografía de palabras que contengan h, v/b, j/g, c/qu. (búsqueda aproximada en el DRAE)

-coloca tildes correctamente.

6. Presentación

-Encabezamiento (nombre, fecha, título).

-Márgenes.

-Caligrafía.

Ponerle ganas y cariño al texto, darlo a leer a amigos y familia y, por último, estar dispuesto a mejorarlo y corregirlo incluso cuando ya lo hayamos dado por terminado.

La conjugación verbal

Puedes poner a prueba tus conocimientos de la conjugación verbal con los siguientes ejercicios. Continúa practicando con estos otros ejercicios interactivos. También puedes practicar con estos otros.

 En definitiva, en tus manos está dominar los verbos... 

Además, en esta página, pasando el ratón encima de los tiempos, aparecen los verbos conjugados..

Corrige errores en verbos irregulares (pretérito perfecto simple) aquí.
Corrige errores en gerundios y participios irregulares aquí.
Más participios irregulares aquí.
Asocia formas verbales con su tiempo verbal aquí

Consulta las tablas corregidas en los siguientes documentos:
Tabla conjugación indicativo
Tabla formas no personales del verbo

Obituarios: relatos de vidas memorables

 

Los obituarios son auténticos textos narrativos en los que anunciándonos el facellimiento de un personaje ilustre, se nos relata lo más destacado de su vida. Los obituarios se publican a diario en la prensa y constituyen una sección que parece gozar de un cierto éxito, ya que, por ejemplo, el periódico La Vanguardia ha creado una página web específica para reunir todos los obituarios publicados en su diario, titulada "En memoria". Otro ejemplo de este éxito es que podamos encontrar un obituario dedicado a un mismo personaje publicado en tres periódicos diferentes: 

• por ejemplo, el obituario de David Warren, el inventor de la caja negra de los aviones, publicado en El País, en La Vanguardia y en El Mundo;
• o el obituario de Palle Huld, reportero y actor que inspiró a Hergé para su personaje de Tintín, publicado en La Vanguardia, en El País, y en El Mundo .
• o el obituario de Jean-Charles de Fontbrune, el traductor e intérprete de las profecías de Nostradamus, publicado en La Vanguardia, en El País .

Vamos a leer los obituarios de David Warren y de Hans Beck con el objetivo de:

1. conocer datos interesantes sobre dos personajes ilustres
2. fijarnos en la manera de redactar un obituario:

• ¿qué datos se recogen? 
• ¿cómo se organiza el texto narrativo?
• ¿qué tiempos verbales se utilizan?

4. disponer de modelos de los que inspirarnos para escribir y mejorar el  obituario de un miembro de nuestra familia.

Pero antes de ponernos a leer, realiza por escrito las siguientes actividades:

1. Busca en el diccionario la definición de la palabra obituario y cópiala.
2. Necrología y necrológica son dos palabras sinónimas de obituario. Búscalas también en el diccionario ¿Qué significa el prefijo necro? ¿Qué más palabras empiezan en español por este prefijo?
3. Las siguientes palabras también forman parte del campo semántico de la muerte: esquela, sepelio, defunción, epitafio. Búscalas en el diccionario y anota su significado.

Lee el obituario de David Warren y responde por escrito a las preguntas (ficha en papel).

Comprensión de lectura :

1. Indica el autor, la fecha de publicación y el periódico de este obituario.
2. ¿Cuándo y dónde nació David Warren? ¿Cuál es su nacionalidad?
3. ¿Por qué será recordado David Warren?
4. Con la ayuda de un diccionario determina el sentido de estas expresiones en el artículo: "radio de galena", "niño no aborígen", "remota isla"
5. ¿Qué estudios efectuó Warren y a qué se dedicó profesionalmente?
6. ¿Cómo se nos explica en el obituario qué es una caja negra?
7. ¿Por qué inventó la caja negra? En el artículo, se aportan varias razones, algunas de las cuales se presentan como meras hipótesis. Explícalas todas.
8. ¿Tuvo éxito su invento?

Morfología: 

1. Rodea con un círculo las formas verbales conjugadas en pretérito perfecto simple de indicativo: ocurrido, se estrelló, volaba, aseguraba, ocurrida, murió, tenía, había nacido, llegar, ejerció, había ocurrido, grabar, demostrando, rechazaron, concluyó, ha prestado.
2. Señala los adjetivos en los siguientes sintagmas y di si son explicativos o especificativos: "difícil y  tortuosa investigación", "el primer avión comercial de pasajeros", "remota isla de Groote", "un experto británico"

Lee también el obituario de Hans Beck y responde por escrito a las siguientes preguntas:

1. Anota la fecha, el autor y el periódico donde se ha publicado este obituario.

2. Apunta las fechas de nacimiento y muerte del personaje y busca su nacionalidad

3. ¿Por qué es conocido Hans Beck?

4. ¿Cuál era su profesión inicial?

5. ¿Por qué le contrataron en Geogra Brandstäter?

6. ¿Qué encargo le hicieron y con qué condiciones?

7. ¿Por qué los Playmobil miden 7,5 cm?

8. Bajo qué principios y criterios se fabrican los Playmobil

9. Las siguientes formas verbales aparecen en el texto. Escribe al lado el infinitivo. Consulta la conjugación verbal en la siguiente dirección y di a qué tiempo verbal pertecen.

-supo:

-murió:

-comenzó:

-fue:

-obtuvo:

-pidió:

-pudieran:

-superó:

-presentó:

-exhibieron:

-fue:

-gustaron:

-desarrolló:

-se negó:

  

TRABAJO OPTATIVO PARA SUBIR NOTA

Lee el obituario de Leslie Nielsen y responde por escrito a las siguientes preguntas.

 

1. Anota la fecha, el autor y el periódico donde se ha publicado este obituario.

2. ¿Cuándo y dónde nació Leslie Nielsen?

3. ¿A qué película debe su fama?

4. ¿Cuándo empezó a trabajar como actor?

5. ¿Trabajó en la televisión?

6. En el texto se nos dan algunas pinceladas sobre su aspecto físico. En concreto aparecen estas tres expresiones:

-vaqueros crepusculares 

-voz cavernosa

-mofletes rocosos

-el actor tenía claro que era un animal catódico

Busca en el diccionario Clave  los adjetivos e intenta determinar el significado que adoptan en este contexto:

-crepuscular:

-cavernoso:

-rocoso:

-catódico:

7. En las anteriores expresiones hay tres metáforas: identifícalas y explícalas.
8. En el texto aparecen muchas expresiones en sentido figurado. Busca su significado en el diccionario (a partir de la palabra subrayada) y anota su significado:

-idea de bombero:

-un cachondo de tomo y lomo:

-actor de quita y pon (quitaipón):

-sabiduría del perro viejo:

-modestia a prueba de bombas:

9. Las siguientes expresiones no aparecen en el diccionario Clave. Intenta tú deducir su significado.

-igual te arregla un roto que un descosido:

-nunca fue como para tirar cohetes:

Corrección de ejercicios: la coma y el pretérito perfecto simple

1. No le gustan las manzanas, las peras, las naranjas ni los plátanos.
2. Juan, no te comas el pastel de Manuel.
3. Tales accidentes, sin embargo, no se repitieron.
4. Dos por cinco, diez.
5. La policía, según informaron los testigos, llegó tarde.
6. Los bailes populares como la sevillana, la jota, el chotis, etc. están siendo promocionados.
7. Juan Ramón Jiménez, el andaluz universal, nos dejó una gran obra literaria.
8. Te he dicho cuanto sé, así pues, no haré más comentario.
9. En Valencia se cultiva el naranjo; en Jerez, la vid.
10. Le ruego, señorita Ana, que no olvide mi recado.
11. Cogieron muchas cerezas, aunque todas picadas por los pájaros.
12. No conseguí la entrada, así que no iré al fútbol.
13. Hijo, por qué hablas de esa manera.
14. Esta casa perteneció, al parecer, a Fernando Villalón.
15. Al bautizo, fueron, por lo menos, cincuenta invitados.
16. No has pagado la entrada, por consiguiente, te quedarás sin entrar en la fiesta.
17. No ganó el premio, ya que fue descalificado.
18. En las ciudades vive mucha gente; en el campo, poca.
19. Juan, el entrenador, hizo unas declaraciones explosivas.
20. A unos les gusta jugar; a otros, leer.
21. Hoy me he levantado tarde, he desayunado y he ido al colegio en bicicleta.
22. He aprobado todo, es decir, tengo las vacaciones aseguradas.
23. Llegó a la estación, recogió a su hermano y volvieron juntos.
24. Si quieres subir una web a internet, tienes que contratar un servidor.
25. Germán, ven acá.
26. Adolfo es simpático; Pedro, antipático.
27. Tu vecino, desde luego, tiene un aspecto descuidado.
28. No has terminado, sin embargo, puedes marchaste.
29. Eso, señor, no suelo hacerlo yo.
30. Sal al balcón, Manuel.
31. Si vienes a la fiesta, no olvides traer vasos, servilletas, platos y algo para beber.
32. Luis, no quiero que salgas tan temprano.
33. Estoy alegre, Sara, por el regalo.
34. Ella es, entre mis amigas, la más apreciada.
35. Te he dicho cuanto sé, así pues, no haré más comentario.
36. El piloto, mareado, no pudo dominar el avión.
37. Manuel, el mayor de mis hermanos, trabaja en una auditoría.
38. A pesar de que no habla nuestro idioma, lo entiende todo.
39. Mi hermano estudia Química; yo, Pedagogía.
40. Cuando estudie más, me regalarán una moto.
    Frases provenientes de: http://reglasdeortografia.com/signosindice.html

    
    

    
    

    
    

    
    

    El fútbol-oca es un nuevo y divertido deporte basado en las reglas del fútbol con alguna leve modificación. En el terreno de juego, hay una serie de trampas camufladas. Cuando un jugador cae en una, debe permanecer allí “cautivo” hasta que algún jugador adversario caiga también en la misma y le “rescate”. El intento de abandonar el hoyo se considera falta grave, aunque suele tolerarse en caso de lluvia torrencial. Si un jugador lleva más de media hora metido en el agujero, le está permitido asomarse al borde y seguir el desarrollo del juego.

    En la octava y última jornada de la división de honor de fútbol-oca disputada ayer, se registró un récord negativo: seis de los once jugadores de un equipo cayeron en los hoyos en el primer minuto de juego y estuvieron allí hasta el final del partido. Como es obvio, el equipo contrario tuvo numerosas ocasiones de gol y consiguió una rotunda victoria.

    
    

    
    

    No estamos solos en nuestro entorno, sino que vivimos con nuestra familia ,vamos al colegio , trabajamos en una oficina, nos desplazamos en medios de transporte, cruzamos una calle , etc. A lo largo del día, entramos en comunicación con distintos emisores, personas ,signos o señales que conocemos (el color de una luz para cruzar una calle, un signo gráfico, un sonido...) cuyo código conocemos. De todos estos medios de comunicación, el lenguaje,  esto es, la capacidad que tienen los humanos para comunicarse mediante palabras, es el más complejo.

    
    

    
    

    Chandra Tapar, antropólogo indio especialista en culturas similares a la de su país natal, descubrió la tribu de los "Asu", una extraña cultura localizada al norte de Tarahumara, México, que al igual que los habitantes de la India, que adoran a las vacas, reverencian a un extraño animal llamado "Rac", a pesar de los muchos problemas que éste les causa.

    Aunque se trata de una cultura bastante avanzada, muestra una preocupación enfermiza por el cuidado y alimentación del "Rac", un animal con la talla la fuerza y el temperamento de un toro, cuya posesión da prestigio y estatus a sus dueños. Quien no posea por lo menos un "Rac" es despreciado por la comunidad. La casta dirigente de los Asus ostenta su poderío poseyendo manadas de "Racs". Al cumplir 16 años, los jóvenes celebran un rito de iniciación en el cual deben probar que pueden poseer su propio "Rac".

    
    

Puntuación: la coma

José Antonio Millán, en un libro para enseñar a puntuar comenta lo siguiente:

"De mis años escolares recuerdo una anécdota atribuida a Carlos V (luego la he encontrado referida a otros reyes, pero nos dará lo mismo...). Al emperador se le pasó a la firma una sentencia que decía así:
                 Perdón imposible, que cumpla su condena.
Al monarca le ganó su magnanimidad y antes de firmarla movió la coma de sitio:
                Perdón, imposible que cumpla su condena.
Y de este modo, una coma cambió la suerte de algún desgraciado..."

José Antonio Millán, Perdón, imposible. Guía para una puntuación más rica y consciente, RBA bolsillo, Barcelona, 2005. (Pág. 9)

Puntuar correctamente es mucho más importante de lo que parece. Los signos de puntuación no son elementos decorativos, sino herramientas para descifrar el sentido de un texto. Vamos por ello a estudiar las reglas de utilización de la coma y a practicarlo con la ayuda de unos ejercicios escritos.

Si has acabado los ejercicios y quieres continuar practicando pincha aquí.

Si el tema te interesa, siempre puedes visitar la web del libro, Perdón imposible, donde encontrarás un concurso de puntuación y algunos errores extraídos de los medios de comunicación comentados.

Expresión escrita: hoja de control

 Vamos a leer y fijarnos en  algunos de los mapas mentales sobre "El colegio y yo" de los compañeros.

Mapas mentales: "El colegio y yo" on PhotoPeach

Es importante que el mapa mental sirva para generar y desarrollar ideas, no para crear listados de vocabulario. El mapa mental es una manera de encontrar qué decir en una redacción. Luego hay que ponerle orden a todo y redactar:

1. una introducción, donde se presente el tema y se anuncie el contenido de lo que se va a escribir, 
2. un desarrollo, donde se expliquen y desarrollen las ideas,
3. una conclusión que ponga fin a la redacción.

Vamos a leer dos redacciones que tienen la virtud de poseer:

• una estructura clara: inicio, desarrollo y conclusión, 
• que expresan las ideas siguiendo un orden 
• que empaquetan la información en párrafos (conjunto de frases que van de un mismo tema)
• y  encadenan o enlazan las ideas y los párrafos de manera que se lean seguidos de una forma natural.

Open publication - Free publishing - More colegio

Para que en las  redacciones futuras te resulte más fácil comprobar que lo estás haciendo correctamente, consulta y utiliza la próxima vez que te pongas a escribir la siguiente hoja de control.

Una hoja de control, como su propio nombre indica, sirve para controlar que se han seguido unas pautas precisas o se han cumplido unos requisitos. Consiste en un listado de preguntas que hay que contestar con un sí o un no.

Los signos de puntuación

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El párrafo

Organizar la información por párrafos y procurar que sean visibles en la composición de la página es una de las consignas que solemos dar los profesores de lengua a la hora de redactar textos. Pero ¿qué es un párrafo?
Hablando en plata, diríamos que es un "paquete" que contiene una conjunto de frases que van de un mismo tema y que se visualizan como una mancha de texto en la página. También podemos añadir que empiezan por mayúscula y acaban en punto y aparte. A efectos prácticos, conviene que el punto y aparte no quede al final del renglón, para que así formen no sólo una unidad temática, sino también, gráfica. 

En conclusión, los párrafos sirven para organizar el contenido de un texto y para mostrar formalmente su organización en la página. De ahí que sean muy importantes tanto a la hora de leer y extraer información de un texto, como a la hora de escribir. Un truco para saber si un párrafo está bien construido, es decir,  si contiene una unidad temática, es ponerle un título.

Ahora bien, no se trata de una ciencia exacta, sino que es una cuestión sujeta a estilos... Fijarse en textos bien escritos, siempre es un buen recurso para aprender a construirlos uno mismo.
Observa esta imagen tomada del libro de Daniel Cassany La cocina de la escritura (Anagrama, 1995) y determina qué tipo de distribución de párrafos en una página te parece más adecuada.

Daniel Cassany, La cocina de la escritura, Anagrama, Barcelona, 1995, pág. 83.

Para practicar un poco más, realiza el siguiente ejercicio interactivo sobre el punto y aparte.

Pretérito imperfecto/pretérito perfecto simple

Hemos estudiado nuestros dos primeros tiempos verbales del pasado. Lo que está resultando más difícil es retener la ortografía y recordar la b de "ABA" (y no "v" como en catalán) y los acentos de ÍA (y no ia como en catalán). Las formas verbales ya las conocíais como buenos hablantes nativos que sois. Lo que tal vez desconocías era el nombre que se les daba. Y esa es la segunda dificultad que estamos encontrando: los nombres de los tiempos verbales.

Pero ¿qué significa pretérito imperfecto y pretérito perfecto simple? Pues pretérito significa ni más ni menos PASADO y perfecto e imperfecto no quiere decir que un tiempo sea mejor que otro, sino que cuando hablamos de tiempos perfectos hablamos de acciones acabadas y cuando hablamos de tiempos imperfectos, de acciones en curso de realización, es decir, que no están acabadas.

Para afianzar tus conocimientos sobre estos dos tiempos del pasado realiza las actividades propuestas en el siguiente libro interactivo. El primer ejercicio necesitarás realizarlo en una hoja de papel. Luego hay tres ejercicios interactivos. Por último, puedes leer íntegro un breve cuento de Mario Benedetti y enviar al blog tu opinión o impresión sobre el relato.